高一(13)班班主任陈巍老师在升旗仪式上的讲话

作者(来源): 上海市强棒专业车网     发布日期:2021-04-26    浏览次数:


自主管理 WEI而治

各位老师、同学们,大家早上好!

我是高一13班班主任陈巍,我今天要讲的题目是《自主管理 WEI而治》。

高一(13)班此次被评为2021年闵行区先进班集体,这份荣誉的获得,是13班的每一位同学自律、努力、坚持的结果。作为班主任,我来谈谈班主任工作的一些心得体会吧!

俗话说,有什么样的班主任,就有什么样的学生。高中阶段,对于学生而言是形成三观的关键时期。所以作为班主任责任重大。我的观点是,高中的三年时间里,同学们除了在学业上学有所成外,更应养成独立自主、自我管理的能力,学会如何去做人,学会怎样去做事。

七中的学子,学习能力和学习习惯都是不错的,毕竟都是身经百战淘汰了很多竞争对手后的佼佼者,七中的任课老师就更不用说了,用德艺双馨来形容他们绝不为过。所以,学生的学习问题并不是我工作的唯一重心,如何培养学生的自我管理能力、引导学生学会自我规划、提高综合素养,从而达到全面发展的目的,我觉得这才是我作为班主任应该多思考的问题。

我对于班级的管理,可以用“自主管理,无WEI而治”这八个字来概括。这个WEI,是威武的威。都说严师出高徒,但有时老师过于严格或严厉,反而会成为师生交流的障碍。适当模糊班主任和学生身份的差别,能更好的走进学生的心里,更全面的了解他们对于班级管理工作的需求、想法和期望。

所以我在制定班级管理制度时,充分发扬民主,广泛征求学生的意见。在面对违反规章制度的同学时,耐心听取他的解释与辩解,不急于下结论。在自己某些工作不到位时,诚恳的向同学们道歉,不维护作为班主任的所谓面子。努力做到以心换心,以理服人,以德服人。

WEI而治,这个WEI,也可以是陈巍的巍。作为班主任,我觉得自己应该是一个站在幕后,但却又似乎无处不在的角色。班级管理,学生是主体,应当让同学们在历练中学习,在学习中成长。我的角色,从开始阶段的教,到中期的陪,再到最后阶段的放,最终的目的是让学生可以自己走到台前,独挡一面。此刻的班主任,是一个旁观者,默默的站在学生的身后。但在发现问题时,在同学们需要时,班主任也必须及时现身,此时班主任的身份,可能是做为一名队友,也有可能是作名一个指导者。所以在制定班级的各项规章制度时,必须全面和完善,且保证制度具有可操作性。在要求班干部时,必须明确职责,敢于担当,善于管理。而对于同学们,则应当明白什么事情可做,什么事情不可做。对于同学们在工作中出现的差错,予以理解,包容并与之一起探讨解决的办法,吸取教训,避免再犯,从而获得提升。

我理想中的班级是这样的,我和同学们都明白自己应该把主要精力放在哪方面。班级里学习气氛浓厚,同学有集体荣誉感、自我管理能力强,三观正、班风正,氛围融洽、身心健康。最关键的一点,就是班主任在不在班级里,同学们都一样可以做的很好,无巍而治。

现在看来,班级的现实情况距离无巍而治的目标差距还很大,所以,我会和13班全体同学一起,继续努力,谢谢大家!20214

版权所有©上海市强棒专业车网
地址:上海市闵行区农南路22号
沪公网安备 31011202007746号
沪ICP备06054945号